Aktuelle Version vom 20. November 2014, 10:41 Uhr

Diese Seite dient der Präsentation des Wikis Chemie-digital

auf der iMedia 2013 in Mainz

Kurzlinks:

• zum Wiki http://bit.ly/chemiedigital
• zu dieser Seite http://bit.ly/chemiedigital-imedia

Themenübersicht

1. Wie ich an Wikis an
2. Software für den Chemie-Unterricht
3. Verwendung des Wikis für Blended Learning / Flipped Classroom
4. Chemie-Unterricht mal neu gedacht!

Ich und Wikis

• seit Jahren bei der ZUM tätig.
• "Erfinderin" oder "Mutter" des ZUM-Wikis.
• Kennenlernen der Wiki-Idee über Wikipedia mit Artikel für meine Schüler.

Idee der Wikis für die Schule

• Lehrer nicht mehr als Einzelkämpfer.
• Austausch von Ideen und Materialien.

Das Wiki Chemie-digital

• Ursprung meine Homepage www.superlehrer.de
• Wechsel in die ZUM-Familie wegen installierter Extensions und Nutzung des WikiMedia-Commons-Archives.
• zuerst Informationsquelle
• immer mehr Teil des Unterrichts
  • Selbstlernmaterialen
  • Hausaufgaben (ohne Papier)
• in der Zukunft vielleicht einmal Ersatz für Schulbuch?

Software

Die Übersichtsseite mit einer Auswahl an Software

Zum Beispiel:

• SimChemistry Älteres Windows-Simulationsprogramm für einfache, kugelförmige Teilchen und deren Interaktionen.

• Molecular Workbench Neue, umfangreiche Java-Software zur Simulationen von Atomen, Teilchen, Molekülen, Quantenmechanik, ...

• Avogadro 3D-Molekül-Zeichen-Programm - Plattformunabhängig - verschiedene Darstellungen - Berechnung von Oberflächen, Elektrostatischem Potential, Wasserstoff-Brücken-Bindungen, ...

• Jmol-Wiki-Extension Zum Beispiel in Avogadro erstellte *.cml-Datei ins Wiki hochladen und dann hier beweglich anzeigen lassen. Verwendung Knöpfen zum Umschalten der Ansicht.

<jmol>
 <jmolApplet>
  <size250</size>
  <uploadedFileContents>CisDecen.cml</uploadedFileContents>
 </jmolApplet>
</jmol>

• Screencast-o-matic ... ein Screencast-Programm. Zum Erstellen von Lehrvideos, Software-Anleitungen, Erklärungen, Filme von Simulationen (z.B. Molecular Workbench SimChemistry) ...

Als Pro-Version ist auch das Erstellen von animierten Gifs möglich.

Verwendung des Wikis für den Unterricht, besonders Blended Learning / Flipped Classroom

Allgemeine Vorteile des Wikis für mich

Einige Themen sind ausführlich im Wiki ausgearbeitet.

• Eigene Sicherung von Recherchen, Links usw.
• Fehlende Schüler können selber alles nacharbeiten.

Mein ganze Arbeitsblätter, die ich zuletzt verwendet habe, sind hochgeladen worden

• Es ist eine externe Sicherung
• Sie sind der Schule kurzfristig verfügbar, falls ich zu wenig ausgedruckt habe oder vergessen habe, es mitzunehmen.
  • Wiederfinden über Kategorien, wie zum Beispiel die Kategorie:Arbeitsblätter ...
  • oder thematische Kategorien Kategorie:Stöchiometrie.
  • Auch eine Suche ist über das Suchfeld möglich!
• Schüler können sich das AB selber noch einmal ausdrucken, falls sie es verloren haben.
• AB mit bunten Elemente werden von Schülern gerne auch mal deshalb selber ausgedruckt.
• 
  Aufgrund der Creative-Commons-Lizenz können auch Sie die Arbeitsblätter sich herunterladen, bearbeiten und verändern
  • Zur Creative-Commons-Lizensierung informative Videos Was sind "offene Bildungsressourcen" (OER)?, Lizenzierung von OER - Die Bestandteile der Creative-Commons-Lizenzen, Beispiele für Webseiten mit offenen Bildungsressourcen.
  • Auch das Wiki und seine Inhalte stehen unter einer CC-Lizenz.
  • Zum Thema OER zwei Blog-Beiträge: Warum Lehrer OER nutzen sollten und Braucht Deutschland OER oder nicht?

Das Wiki als Ersatz Tafel- oder Präsentations-Software

• Einbindung von externen und internen Medien in geordneter Form.
  • Beispiel: Dichte-Anomalie des Wassers

Blended Learning

Einbau von interaktiven Quizzen mit Hilfe von Wiki-Extensions

• Beispiele: Memo-Quiz oder Zuordnungsquiz
• Übersichtsseite zur Quiz-Hilfe mit Code und Beispielen
• Multiple-Choice-Test bei dem dazu YouTube-Video eingebdunden wird über das es Fragen gibt.
• LearningApps.org-Applets können per iFrame eingebunden werden. Beispiel: zur Mathematik Symmetrien erkennen
• Aufgabenstellungen mit ausführlicher Beschreibung

Aufgabe 2 Die Aufgabenstellung ... auch mit versteckter Lösung [Lösung zeigen][Lösung wieder verstecken] Für Fragen, bei denen interaktive Test nicht passen! oder Tipp [Tipp zeigen][Tipp wieder verstecken] Fast beliebiger Inhalt.

Präsentation von Informationen

• Externe Links
• Videos
• Bilder
• Zitate aus Wikipedia über Vorlagen, die bei wiederkehrenden Elementen die Arbeit erleichtern. Beispiel: siehe oben

Kollaboratives Arbeiten

... auch ohne Anmeldung der Schüler auf dem Wiki

• per iFrame eingebundes Etherpad des ZUMPad oder eines Applets von LearningApps.org
• per iFrame eingebundene Mind-Map von LearningApps.org

Beispiel-Wiki-Seite für den Chemie-Unterricht in der 8. Klasse mit beiden Learning-Apps

Experimente auch als Hausaufgaben

• Echte und Virtuelle Experimente beschreiben, vielleicht als Vorbereitung für die Schule

Beispiel: Experimente zum Thema Energie bei chemischen Reaktionen

Flipped Classroom und das Wiki

Informationen zum Flipped Classroom auf dem ZUM-Wiki und im IVM-Blog der Uni Marburg.

Vereinfachte Erklärung:

Zusammenfassung einer ausführlichen Erklärung:

Beispiele nicht-kommunikative Tätigkeiten

• Abschreiben von der Tafel → stattdessen: Schüler schreibt die Informationen zu Hause ab (fasst sie zusammen, recherchiert, druckt sie aus) und lernt sie.

Beispiel: Begriffe zur Untersuchung der Kerzenflamme

• Frontalvorträge → stattdessen: Schüler schaut zu Hause Erklärungsvideos an oder hört mündliche Anleitung

• Beispiel: Videos bei YouTube, die mit Screencast-o-matic aufgezeichnet wurden. Geschrieben wird hier mit einem Grafik-Tablet unter Verwendung von ActiveInspire.

• Beispiel: Mit Audacity aufgezeichnete OGG-Dateien ins Wiki hochgeladen

• Beispiel: Auf AudioBoo Online aufgenommene Anleitungen als Hördatei. Können per RSS abonniert werden.

• Filme, die online verfügbar sind, z.B. von ...

• Kopfball, z.B. zum Thema Staubexplosionen.
• WDR - Telekolleg Chemie, z.B. zum Thema Van der Waals-Kräfte.
• Filme im Materialpool von SWR Planet Schule.

Großgruppenübung / Aktives Plenum

Begriff des Aktiven Plenum wird von Prof. Christian Spannagel verbreitet, der seine Idee hier vorstellt.

Chemie-Unterricht mal neu gedacht!

Digitales Chemie-Buch / ChemiE-Book

Start-Seite des Buchs für die Sek I

Vorteile:

• Fast unbegrenzter Platz vorhanden.
• Viele Bilder können eingebaut werden. Siehe Die Elemente in der Antike
• Einbau von beliebig vielen interaktiven Übungen mit Lösungen zur Selbstkontrolle.

Differenzierung

Unterrichtsseiten zum eigenen Unterricht passend:

• Inhalte der Lehrbuchseiten verwenden.
• Vorhandene Arbeitsblätter einbinden.
• Vorhandene interaktive Übungen einbauen.

Alternative Unterrichtsszenarien erstellen:

• für verschiedene Klassen mit unterschiedlichen Lerntypen.
• Kontext-orientierter Unterricht, der das E-Buch als Wissensquelle nutzt.
  • Ideen-Sammlung für mögliche Themen
• mehr theoretisch oder mehr praktisch mit ausführlichen Anleitungen für Experimente.
  • Laborwissen im Wiki

Interesse an dem Chemie-digital-Wiki?

... am Chemie-digital-Wiki -> birgit@lachner-net.de oder Google+ oder Twitter: BirgitLachner oder Skype: birgitlachner

bei Fragen, Kommentaren, Vorschlägen auch gerne über ein vorbereitetes ZUM-Pad

... an der ZUM-Wiki-Familie -> Siehe Start-Seite des ZUM-Wikis http://wiki.zum.de/

... Vorstellung des Wikis in einem Google-Hangout-on-Air.

... bei Interesse Fortbildungen zum Wiki, zur Software o.ä.