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| − | == Was ist eigentlich Chemie? ==
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| − | | || [[File:Chemistry Laboratory (6990209646).jpg|300px]] || ||Wenn du überlegst, was du dir unter einem Chemiker so vorstellst, wirst du vielleicht bei einem solchen Bild, wie das links, sofort zustimmen ... ''das sieht nach einem Chemiker aus'', oder?
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| − | Ein Chemiker mit Kittel, Schutzbrille und Schutzhandschuhen, der im Labor, genauer in einem Abzug, mit allerlei Gerätschaften und womöglich auch Chemikalien herumexperimentiert.
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| − | Dieses Labor sieht ziemlich sauber aus, aber die meisten bringen Chemie eher mit Gift, gefährlichen Abfällen oder Abgasen und auch Explosionen in Zusammenhang.
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| − | Okay, die Explosion ist sicherlich eher ein Wunsch, denn das wird wohl von Schülern als der interessanteste Teil der Chemie angesehen. In der Schule sind Explosionen aber - für einige vermutlich "leider" - nicht die wichtigsten Experimente.
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| − | Wenn man von "Chemie" spricht oder sagt, etwas ist "chemisch" wird das meistens als nicht so gut eingeschätzt und als Widerspruch zu "natürlich" angesehen. Das das nicht der Fall ist, wirst du im Laufe deines Chemie-Unterrichts noch kennenlernen. Denn, auch wenn es ein wenig übertrieben klingt: "Chemie ist nicht alles, aber alles ist Chemie"
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| − | Die Frage, was Chemie eigentlich genau ist, wirkt im ersten Moment ganz einfach. Ein Chemiker oder ein Chemielehrer sollte sie doch ohne weiteres beantworten können! Aber leider ist die Antwort auf diese Frage alles andere als klar. Und trotzdem versuchen wir, ein wenig Licht in das Dunkel zu bringen.
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| − | Dazu schauen wir uns gerade man das Zitat eines - in Fachkreisen sehr bekannten - Chemikers an, der für seine Forschungen sogar auch den Chemie-Nobelpreis bekommen hat. Er soll gesagt haben:
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| − | {{Kurzregel|
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| − | [[Datei:Pauling.jpg|100px|rechts]] | + | |
| − | “'''''Chemie'''''
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| − | * ''ist die Wissenschaft der Stoffe''
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| − | * ''ihres Aufbaus''
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| − | * ''ihrer Eigenschaften''
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| − | * ''und der Reaktionen, welche sie in andere Stoffe umwandeln.''”
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| − | <small>{{wpde|Linus_Carl_Pauling|Linus Pauling}}, Nobelpreis für Chemie 1954</small>}}
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| − | ''Alles klar!?'' Nun ja, selbst wenn du glaubst es zu verstehen ... so einfach ist es eben doch nicht. Die Chemiker könnten sofort einige Beispiele für die einzelnen Zeilen nennen und erklären.
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| − | Für dich vielleicht noch einmal anders beschrieben:
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| − | * Die Wissenschaft '''Chemie beschäftigt sich mit all den Dingen, die uns umgeben''' - die wir als Stoffe bezeichnen. Das können Stoffe sein, die zu unbelebten Gegenständen gehören, aber auch Stoffe, die in Lebewesen vorkommen.
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| − | * '''Woraus bestehen diese Dinge?''' Sind es reine Stoffe oder vielleicht Gemische? Auch du als Mensch enthältst viele verschiedene Stoffe. Die Chemiker gehen aber noch weiter und wollen wissen, was im Stoff drin, was wir nicht sehen können - zumindest nicht mit den Augen. Denn inzwischen wissen wir, dass das auch eine große Rolle spielt.
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| − | * '''Welche Eigenschaften haben die Stoffe - und warum ist das so?''' Warum ist zum Beispiel das Roheisen zwar hart aber zerbricht sehr leicht während das Eisen-Kohlenstoff-Gemisch, dass wir als Stahl bezeichnen stabil und biegsam ist, ohne so leicht zu zerbrechen.
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| − | * '''Wie kann ich Stoffe ineinander umwandeln''', also zum Beispiel aus Sand Glas erzeugen? Solche chemischen Reaktionen sind keinesfalls nur im Labor zu finden. Die Küche nutzt viele chemische Reaktionen, ohne das du es vielleicht weist und tatsächlich ist der menschliche Körper eine echte Chemie-Fabrik in der andauern chemische Umwandlungen stattfinden. Ohne diese gäb es kein Leben!
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| − | Soweit erst einmal ein Einblick. Nun wollen wir mal etwas konkreter werden und einige Beispiele konkret ansprechen und anschauen, was ein Chemiker so macht!
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| − | === Was machen Chemiker? ===
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| − | Chemie spielt in vielen Bereichen des Alltags eine herausragende Rolle. Hier nun drei Beispiele, woran Chemiker arbeiten
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| − | {{Kurzregel|Chemiker können gezielt neue Stoffe "erfinden".}}
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| − | ::* In der '''Materialwissenschaft''' werden z.B. Kunststoffe mit bestimmten benötigten Eigenschaften hergestellt. Wegen drohender Erdölknappheit, muss man sich überlegen, wie man Kunststoffe aus Naturstoffen herstellen kann. Auch die Entsorgung und das Recycling sind dabei wichtig.
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| − | {| class="wikitable" border="0"
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| − | | ||<center>[[Datei:Aerogelbrick.jpg|300px]]</center> || <center>[[File:TPU_texture.jpg|350px]]</center> || <center>[[File:Graphen.jpg|350px]]</center>
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| − | | ||Das sogenannte {{wpde|Aerogel|Aerogel}} ist besonders leicht aber trotzdem stabil. Ein 2,5 kg schwerer Ziegel wird hier von einem 2 g schweren Stück Aerogel getragen. || Thermoplastische Polyurethane sind neue, gut federnde und gut wieder verwertbare Materialien für die Sohlen von Sportschuhe. || {{wpde|Graphen|Graphen}} ist ein "neuer" Wunderstoff, von dem man sich viel verspricht. Nur eine Lage von Kohlenstoff-Atomen sind besonders gut leitfähig. An Anwendungen forscht man noch.
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| − | {{Kurzregel|Chemiker forschen an den Batterien von morgen.}}
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| − | ::* Ein wichtiger Punkt im Alltag ist die '''Energie'''. Energie muss gespeichert werden, die mit Hilfe von Sonne und Wind produziert wird. Das kann in Form von energiereichen Stoffen geschehen, wenn etwa aus Wasser das brennbare Gas Wasserstoff produziert wird. Oder in Form von Batterien, bei denen es zum Beispiel für Elektroautos darum geht, dass die Akkus lange halten und schnell geladen werden können.
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| − | | <center>[[File:FiatPandaHydrogen2.jpg|280px]]</center> || <center>[[Datei:Pompa_metano.jpg|230px]]</center>|| <center>[[Datei:Fuel cell NASA p48600ac.jpg|250px]]</center> || <center>[[File:RedFlow_ZBM.png|280px]]</center>
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| − | | Der durch Solar- oder Windenergie produzierte Wasserstoff kann zwar direkt als Brennstoff verwendet werden, ...|| aber als Methan-Gas lässt er sich besser transportieren. || Oder man produziert die Flüssigkeit Methanol, die sich wie Benzin tanken lässt. || {{wpde|Redox-Flow-Batterie|Redox-Flow-Batterie}} sind relativ neu. Man lädt sie nicht auf, sondern tauscht den Elektrolyten aus, um wieder Energie zu haben.
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| − | {{Kurzregel|Chemiker analysieren die Umwelt auf Gifte oder die Reinheit wichtiger Stoffe.}}
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| − | ::* Die '''Analyse''' der Umwelt ist wichtig, denn die Chemiker kennen Methoden um Gifte und die Zusammensetzung von Stoffen bestimmen zu können. Dies spielt bei der Kontrolle von Lebensmitteln (auch Wasser) und etwa Arzneimittel eine große Rolle.
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| − | | <center>[[File:Flame_test.jpg|290px]]</center> || <center>[[File:TLC_black_ink.jpg|350px]]</center> || <center>[[File:Gas Chromatography Laboratory.jpg|350px]]</center>
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| − | | Einfache Handversuche kann man verwenden, um schnell das Vorhandensein von Stoffen nachzuweisen.|| Diese einfache Chromatographie, kann man auch zu Hause durchführen. || In größeren Laboren verwendet man allerdings eher Geräte, wie diese Gaschromatographen.
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| − | {{AufgabeNr|1|Lies im Schulbuch die Seite 13 und beantworte schriftlich im Heft die Aufgaben 1-3. ''Überschrift bitte darüber schreiben!!''}}
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| − | == Laborgeräte ==
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| − | Damit du Experimentieranleitungen nutzen kannst, musst du die Namen der Geräte kennen, die dort genannt werden. Du musst die Namen der Geräte auswendig lernen und auch aufgrund des verwendeten Material verstehen, für was man ein Gerät verwenden kann und für was nicht.
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