iMedia13: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 7. Mai 2013, 07:25 Uhr

Diese Seite dient der Präsentation des Wikis Chemie-digital auf der iMedia 2013 in Mainz

Themenübersicht

1. Wie ich das Wiki nutze
2. Software für den Chemie-Unterricht
3. Verwendung des Wikis für Blended Learning / Flipped Classroom
4. Chemie-Unterricht mal neu gedacht!

Ich und wie ich Wikis nutze

• Ich bin seit Jahren bei der ZUM tätig.
• "Erfinderin" oder "Mutter" des ZUM-Wikis.
• Kennenlernen der Wiki-Idee über Wikipedia mit Artikel für meine Schüler.

Idee der Wikis für die Schule

• Lehrer nicht mehr als Einzelkämpfer.
• Austausch von Ideen und Materialien.

Das Wiki Chemie-digital

• Ursprung meine Homepage www.superlehrer.de
• zuerst Informationsquelle
• immer mehr Teil des Unterrichts
  • Selbstlernmaterialen
  • Hausaufgaben (ohne Papier)
• in der Zukunft vielleicht Ersatz für Schulbuch?

Software

Übersichtsseite mit einer Auswahl an Software

Zum Beispiel:

• SimChemistry

• Molecular Workbench

• Avogadro

• Jmol-Wiki-Extension

• Screencast-o-matic ... ein Screencast-Programm.

Zum Erstellen von Lehrvideos, Software-Anleitungen, Erklärungen, ...

Als Pro-Version auch das Erstellen von animierten Gifs möglich.

Verwendung des Wikis für den Unterricht, besonders Blended Learning / Flipped Classroom

Allgemeine Vorteile des Wikis für mich

• Einige Themen sind ausführlich im Wiki ausgearbeitet.
  • Eigene Sicherung von Recherchen, Links usw.
  • Fehlende Schüler können selber alles nacharbeiten.

• Mein ganze Arbeitsblätter, die ich zuletzt verwendet, sind mit Lizenz versehen hochgeladen worden.
  • Es ist eine externe Sicherung
  • Sie sind der Schule kurzfristig verfügbar, falls ich zu wenig ausgedruckt habe oder vergessen habe, es mitzunehmen.
    • Wiederfinden über Kategorien, wie zum Beispiel die Kategorie:Arbeitsblätter ...
    • oder thematische Kategorien Kategorie:Stöchiometrie.
    • Auch eine Suche ist über das Suchfeld möglich!
  • Schüler können sich das AB selber noch einmal ausdrucken, falls sie es verloren haben.
  • AB mit bunten Elemente werden von Schülern gerne auch mal deshalb selber ausgedruckt.

• Wiki als Tafel-Software-Ersatz
  • Einbindung von externen und internen Medien in geordneter Form.
    • Beispiel: Dichte-Anomalie des Wassers

Blended Learning

Einbau von interaktiven Quizzen mit Hilfe von Wiki-Extensions

• Beispiele: Memo-Quiz oder Zuordnungsquiz
• Übersichtsseite zur Quiz-Hilfe mit Code und Beispielen
• Multiple-Choice-Test bei dem dazu YouTube-Video eingebdunden wird über das es Fragen gibt.
• LearningApps.org-Applets können per iFrame eingebunden werden. Beispiel: zur Mathematik Symmetrien erkennen

Präsentation von Informationen

• Externe Links
• Videos
• Bilder
• Zitate aus Wikipedia über Vorlagen, die bei wiederkehrenden Elementen die Arbeit erleichtern. Beispiel: siehe oben

Aufgabe 2 Die Aufgabenstellung ... auch mit versteckter Lösung [Lösung zeigen][Lösung wieder verstecken] Für Fragen, bei denen interaktive Test nicht passen! oder Tipp [Tipp zeigen][Tipp wieder verstecken] Fast beliebiger Inhalt.

VERSUCH: Kurze Versuchsbeschreibung

Kollaboratives Arbeiten auch ohne Anmeldung der Schüler auf dem Wiki

• per iFrame eingebundes Etherpad des ZUMPad oder eines Applets von LearningApps.org
• per iFrame eingebundene Mind-Map von LearningApps.org

Flipped Classroom

Definition Flipped Classroom:

Forderung an das Wiki:

Chemie-Unterricht mal neu gedacht!

Digitales Chemie-Buch / ChemiE-Book

Start-Seite des Buchs für die Sek I Vorteile:

• Fast unbegrenzter Platz vorhanden

Interesse an dem Chemie-digital-Wiki?

... am Chemie-digital-Wiki -> birgit@lachner-net.de oder Google+ oder Twitter: TwitLach oder Skype: birgitlachner

bei Fragen, Kommentaren auch gerne über ein vorbereitetes ZUM-Pad

... an der ZUM-Wiki-Familie -> Siehe Start-Seite des ZUM-Wikis http://wiki.zum.de/