Vortrag moodle und Naturwissenschaften: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 22. April 2016, 08:09 Uhr

Flipped Classroom

• Videos der "Erfinder", in dem sie erklären, warum sie Flipped Classroom nutzen. Video 1 und Video 2

• Der Bayrischer Realschullehrer Sebastian Schmidt, der seit einigen Jahren in Mathematik Flipped Classroom nutzt und von seinen Erfahrungen berichtet.
  • Sebastian Schmidt erklärt Flipped Classroom
  • Auswertung nach 2,5 Jahren Unterricht mit Flipped Classroom

• Prof. Dr. Christian Spannagel, Prof. an der PH Heidelberg nutzt Flipped Classroom für seine Mathe-Vorlesungen und berichtet von Erfahrungen und Ideen für die Präsenzzeit der Studenten in Vorlesungen (was auch in der Schule nutzbar ist)
  • Vortrag: Inverted Classroom in Schule und Hochschule
  • Aktives Plenum als eine Möglichkeit Vorlesungen aktiver durch Studenten gestalten zu lassen.

• Artikel bei der ZUM, der einige Informationen und Kritik-Punkte zu Flipped Classroom anspricht.

• Der "Virtual Linguistic Campus" (VLC) der Uni Marburg nutzt Flipped Classroom für die Linguistic-Veranstaltungen.
  • Interview mit Prof. Handke über Inverted Classroom an der Universität Marburg
  • Video mit Prof. Handke, der den VLC und die Nutzung der Whiteboards vorstellt

• Jörn Loviscach, Professor für Ingenieurmathematik an der Uni Bielefeld, bekannt für seine Mathe-Vorlesungen bei YouTube
  • Videobasiertes Lernen
  • E-Learning - Chancen und Grenzen
  • E-Learning mit überschaubarem Aufwand

Interaktive Medien für Simulationen und andere Darstellungen

Software:

• Molekular Workbench (Seite mit Informationen und Anleitungen)

• SimChemistry (Seite mit Informationen und Anleitungen)

• Algodoo - kostenfreie Software zur Simulation von Physik-Experimenten (Mechanik, Optik, ...)
  • Webinar zur Nutzung von Algodoo in der Optik

Seiten mit fertigen Simulationen:

• PhET - Interactive Simulations ... teilweise auf Deutsch, für Physik, Chemie, Biologie - einige Simulationen nutzen HTML5 und sind daher auf Tablets nutzbar.

• Chemie-interaktiv ... interaktive Simulationen zu Chemiethemen, im Flash-Format, also nicht auf Tablets nutzbar.

• http://www.leifiphysik.de/ ... Animationen zur Physik

• Kugelwolkenmodell.de ... zu Darstellung von Verbindungen im Kugelwolkenmodell

Interaktive Quizze:

• learningapps.org ... lassen sich in Vollbild anzeigen, voll kompatibel mit Tablets (für Smartphones eher zu groß), einbinden in verschiedene Formaten möglich
  • ... mit meinen Quizzen.
• Quizezz ... damit die Schüler gleichzeitig gegeneinander antreten können. Es gibt zahlreiche andere Tools, die das gleiche anbieten.
• Quizdidaktik ... private Seite, die sich mit Spielen und Simulationen für den Unterricht beschäftigt - sowohl technisch als auch didaktisch.
  • ... Seite speziell zu Chemie und Biologie

Bilderquellen

• OpenClipart.org
  • meine Zeichnungen
  • Videos mit Anleitungen zum Erstellen und Bearbeiten von SVG-Bildern

• Wikimedia-Commons
  • Lizenzhinweis-Generator

• Auf Pixabay.com sind alle Bilder Public Domain.

• Auf flickr.com findet man neben vielen Coypright geschützten Bildern auch CC-lizensierte Bilder, muss aber gezielt danach suchen.
  • allgemeine CC-Suche bei FlickR
  • Seite mit Institutionen, die ihre Bilder unter einer CC-Lizenz veröffentlicht haben

• Juristischer Podcast zum Thema Creative-Commons-Lizenzen

OER, was ist das?

Videos, die erklären, für was OER gut ist:

• https://www.youtube.com/watch?v=Nard6IQ75Ko
• OER ... freie Bildung
• Beispiele für Webseiten mit offenen Bildungsressourcen ... hier werden einige Projekte vorgestellt, die ich dann noch verlinkt habe.

Deutsche Seite, die über OER im allgemeine und Neuigkeiten informiert

• Transferstelle für OER
• Podiumsdiskussion zur Thema "Zukunft freier Bildungsmaterialien"
• Materialien zum Thema OER
• Leitfaden zur Nutzung von OER

Der OER-Atlas listet wichtige deutsche OER-Quellen auf ... unbedingt anschauen!

• Artikel mit Hintergrunden
• PDF

Meine persönliche Auswahl:

• Wikipedia ... auch die Inhalte von Wikipedia stehen unter eine CC-Lizenz. Könnn aus weiterverwendet werden!

• Das ZUM-Wiki ist das Ur-Bildungs-Wiki, dass es schon seit über 10 Jahren gibt. Hier findet man zum Beispiel die sogenannten Lernpfade, die ein selbstständiges Arbeiten an einem Thema durch Schüler erlauben. Vor allem für Mathematik gibt es eine große Auswahl. Für andere Fächer gibt es ebenfalls Material.
  • Portalseite zu Mathe-digital mit Lernpfaden und automatische Liste der Lernpfade

• Wiki Chemie digital ...
  • Seiten zum Selbstlernen zu den Themen Symbolschreibweise und Aufstellen von Reaktionsgleichungen
  • Beispiel-Seite zur Alumnium-Gewinnung, bei der aus einem Wikipedia-Artikel eine Übung wurde
  • Wer Interesse hat, auf dem Wiki etwas selber zu erstellen, kann mich anschreiben birgit@lachner-net.de

• GeoGebra ... ist sicher vor allem Mathe-Lehrern bekannt. Auf der Projekt-eigenen Seite GeoGebra-Tube stehen die veröffentlichten Zeichnungen unter einer CC-BY-SA-Lizenz, d.h. man kann diese Datei auch weiterverarbeiten. Außerdem könne fertige Zeichnungen ohne Zusatzarbeit eingebunden oder kopiert werden.
  • Meine GeoGebraTube-Seite
  • Das GeoGebraBook zur Chemie (Info: ein GeoGebraBook ist eine Zusammenstellungen von mehreren Arbeitsblätter, die man Schülern so zur Verfügung stellen kann.)

Übrigens: aus dem langen Link kann man einen kurzen machen: http://www.geogebra.org/material/simple/id/71460# wird zu ggbtu.be/b71460

• EDUtags ... ist zwar nicht direkt OER, aber bietet eine Möglichkeit gemeinsam Links zu Materialien zu sammeln. Solches Social-Bookmarking ist nichts Neues, aber sind es vor allem Lehrer und Lehrende, die die Bookmarks sammeln. Immeer und überall sind die Links erreichrbar, dank sogenanntem http://edutags.de/tutorial-bookmarklet leicht zu erstellen.

• tutory.de ... will dem Benutzer die Möglichkeit geben online Arbeitsblätter zu erstellen. Wenn genügend mitmachen könnte man dann einen Fundus an Bestandteilen haben, aus dem man sich neue Arbeitsblätter zusammenstellen kann. Allerdings ist das Projekt noch am Anfang.
• Serlo.org ... ist ein ambitioniertes und hoch gefördertes Projekt. Es soll eine Art Lernplattform sein, auf dem Schüler selbstständig lernen können. Mit Informationen und Übungen, aufgeteilt in viele kleine Päckchen. Nicht vollständig und auch nicht jedermanns Sache.